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초등학교문화의 탐구
초등학교문화의 탐구
  • 저자이정선
  • 출판사교육과학사
  • 출판일2002-02-25
  • 등록일2003-10-23
보유 5, 대출 0, 예약 0, 누적대출 0, 누적예약 0

책소개

초등학교문화에 대한 이해의 기초로서 문화의 개념과 속성, 학교문화의 개념, 초등학교의 일상문화 그리고 그 연구영역을 제시한 입문서!



본서는 총 10개의 장으로 구성되어 있다.



제1장은 초등학교문화에 대한 이해의 기초로서 문화의 개념과 속성, 학교문화의 개념, 초등학교의 일상문화 그리고 그 연구영역이 제시되었으며 제2장 초등학교문화 그려내기에서는 문화연구의 방법으로서 질적 연구가 무엇인가 즉 문화기술적 연구의 전통과 전략 그리고 실제가 설명되었다.



초등학교문화의 내용은 제3장부터 기술되어 있다. 즉 제3장에서는 수업문화에 대해, 즉 초등학교 수업의 속성과 수업문화를 규정하는 사회ㆍ문화적 조건 그리고 수업의 실체에 접근하기 위한 연구과제가 제시되었다. 초등학교 구성요소들이 어떻게 상호작용 하는가를 알아보기 위해서 시도된 장이 제4장이다. 특히 초등학교 구성원들인 학교장, 교사, 학생, 학부모들이 상호작용 하는 형태와 각각 구성원간 관계가 주는 의미를 분석하는데 초점을 두었다.



제5장에서는 교사의 직업문화의 본질과 특징 그리고 교사를 중심으로 한 학교 구성요소들간의 상호작용이 분석되었다. 초등교사─학생간 관계는 제6장에서 학생통제를 중심으로 열린 초등학교에서의 사례연구를 바탕으로 기술되었다. 특히 규칙중심의 학생통제와 온정중심의 학생통제가 분석의 초점이 되었다.
 학생상호간의 관계는 오늘날 사회적 관심거리가 되고 있는 집단따돌림 현상을 중심으로 현장연구를 통해서 얻은 결과를 기술하였다. 따돌림 현상과 원인 그리고 교사와 학생의 대응전략이 제시되었다.



학교장과 교사간의 관계는 제8장에서 학교장의 결합기제를 중심으로 특정 초등학교 학교장의 사례를 통해서 학교장의 결합전략과 교사의 대응전략이 분석되었다. 가정─학교─지역사회의 사회ㆍ문화적 관계는 제9장에서 콜맨의 사회자본을 중심으로 논의되었다. 그리고 마지막 장에서는 새 학교문화의 창조의 조건과 방향이 제시되었다.

저자소개



한양대학교와 동대학원에서 석ㆍ박사과정을 수료하고 미국 럭거스, 뉴져지 주립대 학교에서 교육학 박사학위를 취득하였다(교육인류학 전공). 현재 광주교육대학교 교육학과 부교수, 한국교육인류학회 부회장, 아시아 비교교육학회 사무총장, 초등학교문화연구소 소장이며,

단독저서로는 <왜 열린교육이어야 하는가? : 열린교육 현장에 대한 문화기술적 접근>(1997;1999증보판), <전환기 학교교육의 자화상>(2000)등이 있고, 주요논문으로는 <초등학교에 있어서 학업성공과 사회자본 관계 : 문화기술적 연구>외 다수가 있다.